INFANTIL 4 AÑOS- Del 12 al 16 de octubre

 

PROGRAMACIÓN SEMANAL- INFANTIL 4- DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

●        HACER LA ASAMBLEA EN CASA

LUNES 12	MARTES 13	MIÉRCOLES 14	JUEVES 15	VIERNES 16
FESTIVO	* Vamos a repasar la ubicación espacial de los objetos con respecto a otros objetos: ARRIBA-ABAJO; PRIMERO ÚLTIMO   - con juguetes y objetos trabajar la posición colocando un objeto arriba de otro Hacer una fila de objetos y señalar quién es el primero y el último   - Decimos en voz alta las partes de nuestro cuerpo que están arriba (cabeza) Y las que están abajo (pies)   - Me dibujo a mi mismo (con mi cabeza, mis pies, mi cara, trabajando la percepción del cuerpo y de las partes que están arriba y las que están abajo)   - Rodear las que estén arriba (cabeza, cara) y las que estén abajo (pies, zapatos)	* Vamos a trabajar las cantidades: TODOS- ALGUNOS; NINGUNO-NADA - Jugamos a cocineros con trozos de papel rasgados (simularán la comida que ellos quieran, por ejemplo, almendras) - Los agrupamos todos en un lado, luego solo algunos - El familiar pide la comida (EJEMPLO: ALMENDRAS) 🡪 Quiero todas las almendras 🡪 Por favor, póngame algunas almendras 🡪No quiero ninguna almendra 🡪 Quiero el plato vacío donde no haya nada Pego algunos papelitos en un folio. El resto los dejo fuera del folio Escribo ALGUNOS en el folio y cuento las letras	* Vamos a repasar los números ordinales: 1º, 2º y 3º   - Dibujar una fila en la que: - UN CUADRADO ROJO SEA EL PRIMERO - UN CÍRCULO AZUL SEA EL SEGUNDO - UN TECTÁNGULO VERDE SEA EL TERCERO   Escribir 1º, 2º y 3º en las figuras	*Vamos a trabajar la asociación grafía-cantidad del 1 al 5   - Decimos el número 1 y damos una palmada, el 2 y damos dos palmadas (así sucesivamente).   - Escribimos en un folio los números del 1 al 5 y dibujamos tantos circulitos como indique el número   Por ejemplo: el 2, con dos circulitos.   - escribimos la palabra de cada número: UNO DOS TRES CUATRO CINCO
Religión:  Ficha: dibujate en el cuadrado y pinta el camino hacia la iglesia   English:  Canciones  (assembly songs) playlist   Juegos interactivos teachyourmoster   Storytime Brown bear…worksheet   Phonics S A  T P
Psicomotricidad:   -          Seguir desplazamientos con ritmos: de prisa, despacio. Muy rápido, rápido, lento, muy lento. A ritmo de pandero. -          Distinguir ruido-silencio y movimiento-inmovilidad. -          Los niños forman una fila cogidos de aros (niño-aro-niño-aro…) y... Nombramos a un niño para que se ponga en la cabeza del tren, pasean por el patio y cuando digamos cambia la cabeza del tren, preguntamos: ¿Quién es el primero?, ¿Y el último?,¿Y quién está en el medio? -          Canción chu chu wa.