INFANTIL 4 AÑOS- Del 9 al 13 de noviembre

 

PROGRAMACIÓN SEMANAL- INFANTIL 4- DEL 9 AL 15 DE NOVIEMBRE

●                   HACER LA ASAMBLEA EN CASA

LUNES 9	MARTES 10	MIÉRCOLES 11	JUEVES 12	VIERNES 13
*Introducción del número 4: identificación y asociación grafía-cantidad.   - Las familias escriben números del 1 al 10. Los niños deben buscar los números que se les pidan. Se aprovecha para repasar el resto. El número 4 se rodea. - La familia traza un 4 en grande y los niños con el dedo siguen el trazo. Después pegan bolas de papel sobre el número. - Les pedimos que cojan 4 cosas (juguetes, palitos) y los cuenten. - Escribimos CUATRO y contamos sus letras - Se le pide al niño que señale con el dedo la figura que se le pida en voz alta	* Vamos a repasar la grafía de la letra L   - Sobre una bandeja de sal/arena limpia se traza la letra L de manera espontánea. Se trata de ganar confianza. - Después se traza una L en tamaño grande, incluso en DIN-A3 y con elementos naturales (hojas, palitos, piedras…) se hace un cuadro al “natural”. Si no es posible, se puede realizar con pompones, bolitas de papel… - Dibujamos en nuestro cuadro una palabra que empiece por la L. En clase se han trabajado varias: Lupa, León, Luna, Lunes.	* Introducción contenido: plano y curvo - Describimos las características de diversos objetos: -COLOR - TAMAÑO (grande-pequeño) - FORMA (alargado, redondo, alto, bajo…) Ponemos atención en seguir la forma con el dedo a modo de juego. El dedo hará una carrera por el objeto, que tiene muchas curvas. Luego por uno que no tenga (un lápiz, una regla, una mesa…) Trazamos una carretera de curvas en un folio y otra recta. Pasemos a nuestro juguete favorito por ellas.	* Vamos a trabajar la agrupación de elementos según su tamaño.   - Escogemos objetos de diversos tamaños (palillos, bolas de papel, pompones…) y a continuación: Pedimos que el niño coja TODAS/ALGUNAS/UNAS POCAS figuras grandes Pedimos que coja TODAS/ALGUNAS/UNAS POCAS figuras pequeñas Pedimos que coja TODAS/ALGUNAS/UNAS POCAS figuras medianas. Luego pedimos que las ordenen de mayor tamaño a menor, comparado quién es más grande.	* Vamos a trabajar el color verde oscuro y verde claro. - Pedimos que cojan el color verde oscuro y pensamos en algo que sea de ese color en casa. Lo dibujan. - Pedimos que cojan el color verde claro y pensamos en algo que sea de ese color en casa. Lo dibujan. - Después deben seguir la siguiente serie en un folio. Las familias deben pintar el principio de la serie para que el alumno la continue.     Escribimos la palabra VERDE y contamos sus letras.
English: Canciones  (assembly songs) playlist   Juegos interactivos
Psicomotricidad:   -                                                                                                                                             Esta semana realizaremos un circuito con material de psicomotricidad.